Sesión 1: Actividad 1: Pentágono de competencias
Esta fue la primer actividad realizada y consistió en analizar cinco competencias (comunicativa, tecnológica, pedagógica, de gestión e investigativa); ubicando los niveles en los cuales nos encontramos actualmente.
Esta fue la primer actividad realizada y consistió en analizar cinco competencias (comunicativa, tecnológica, pedagógica, de gestión e investigativa); ubicando los niveles en los cuales nos encontramos actualmente.
Sesión 1: Actividad 2: ¿Quién enseña, quién aprende?
La apropiación de conocimientos es mutua, pues docentes y estudiantes están listos para conocer nuevas experiencias, siendo el docente quien guía y el estudiante quien posibilita que éste logre mejorar y motivarse para realizar unos excelentes desempeños en el aula.
Si a un estudiante que use apropiadamente las TIC se le realice ésta pregunta muy seguramente esa será su respuesta, ellos aunque poseen gran habilidad en el uso de ellas, en ocasiones no saben darle el uso adecuado que les permita acceder a nuevos conocimientos.
Sesión 2: Actividad 1: El mandala
En esta actividad coloreamos un mandala bajo el ritmo de una armoniosa melodía. El mandala es utilizado como medio de armonización, estabilización y control de algunos estados de ánimo.
Sesión 2: Actividad 2: La rueda de la vida
Esta actividad tiene como propósito analizar los niveles en los cuales nos encontramos respecto a situaciones que hacen parte de nuestra vida (amigos, familia, salud, amor, desarrollo profesional, crecimiento personal, cultura y ocio, espiritual/moral, finanzas personales e hijos)
Sesión 2: Actividad 3: Ambiente Personal de Aprendizaje (PLE)
En esta actividad evidenciamos las estrategias y/o recursos que utilizamos en el aula de clase para la transmisión de los nuevos saberes a nuestros estudiantes.
Los recursos que se utilizaré son videos de cuentos tradicionales , para posteriormente realizar la socialización correspondiente y trabajar con la lectura de imágenes para la asociación de contenidos.
Cda estudiante tendrá una ficha de seguimiento para observar el proceso de conceptualización.
Sesión 3: Actividad 1: ¿Cómo podrían mejorar los observadores, diarios de campo, registros de notas, planes deárea aplicando las TIC?
Se
observaría una mejora en cuanto a la pertenencia y/o
continuidad en el trabajo de las actividades en el
aula, evitaríamos el trabajar doble, pues todo queda
registrado de inmediato en el recurso que se
solicite y podrían realizarse las modificaciones necesarias
cuan sea el momento. Utilizando los recursos tecnológicos de Excel,word, llenar el observador, en preescolar se realiza una caracterización.
Sesión 4: Actividad 1: Diferencias entre AbP y proyectos ( Mapa mental)
Esta actividad nos permitió realizar la comparación entre proyectos y aprendizaje basado en proyectos; para lo cual se hizo uso de la herramienta cacoo en la cual se realizó un mapa mental (mind map).
Sesión 4: TPACK enriquecido
Sesión 5: Un primer acercamiento a los proyectos de aula
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Sesión 6: Actividad
1: Comentario sobre datos básicos de un proyecto.
La
información que nos ofrece la plataforma @prender sobre los
proyectos es guiadora para lograr realizar un buen proyecto tanto en
el aula como en otro entorno del ambiente escolar.
Las
pautas ofrecidas en ella nos permiten crear proyectos que sean
continuos y significativos.
