ADAPTACIÓN

Sesión 1: Actividad 1: Articulación del proyecto tit@ con el PEI
En esta actividad se analiza la articulación del proyecto tit@ con el PEI  de nuestra Institucion

1¿Cuáles son los mayores desafíos que debe enfrentar una institución educativa para incorporar medios y TIC en sus diferentes procesos?

Los mayores desafíos son:

• Formación de docentes en competencias TIC
• Infraestructura y dotación
• Conectividad
• Cambio cultural de los docentes
• Cambio cultural sobre a utilización de las TIC en los estudiantes.

2.¿De qué manera se puede articular la incorporación de medios y TIC en el establecimiento educativo con el proyecto de mejoramiento institucional y el proyecto educativo institucional?

• Articulación de TIC con la planeación y el desarrollo curricular
• Innovación en las maneras de evaluar a los estudiantes.

Sesión 1: Actividad 2: Estrategias de aprendizaje

Con estas estrategias de aprendizaje se pretende llevar al estudiante de manera activa al conocimiento

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE	EJEMPLO
APRENDIZAJE AUTÓNOMO	Los estudiantes van realizando las actividades escolares y durante su desarrollo se van autoevaluando para mejorar en su trabajo.
APRENDIZAJE ACTIVO	Se le brindan las herramientas suficientes a los estudiantes (conceptos y estrategias) para que sean críticos y reflexiones sobre su propio aprendizaje.
APRENDIZAJE COLABORATIVO/COOPERATIVO	Trabajo grupal para que los estudiantes mas avanzados ayuden a quienes presentan dificultades en su proceso.
APRENDIZAJE SITUADO	El aprendizaje se produce a través de la reflexión de la experiencia, a partir del diálogo con los otros y explorando el significado de acontecimientos en un espacio y tiempo concreto, como por ejemplo, el contexto.
APRENDIZAJE 1:1	Este se puede trabajar mediante la observación de vídeos en casa o la lectura de artículos que se encuentren en la web sugeridos por el docente para adelantar o reforzar los temas de la la asignatura.

Sesión 1: Actividad 3:   Actividades mediadas con TIC para estudiantes con NEE

En nuestro proyecto podemos hacer uso de herramientas que permitan a estudantes con NEE hacer parte de él, una de ellas la encontramos en el link http://www.educacontic.es/blog/recursos-tic-para-necesidades-educativas-especiales en el cual se presentan aplicaciones que ayudan a mejorar la calidad de vida y la autonomía de las personas con autismo y/o con discapacidad intelectual; al igual que diferentes proyectos para niños con discapacidad visual y auditiva.

Gracias al uso de las TIC los estudiantes con NEE superarán sus limitaciones tanto cognitivas, sensoriales y motorices, a la vez que favorecen la disminución del sentido del fracaso académico y personal.

En niños con discapacidad visual, existen y podemos crear como docentes audios tan adecuados que les permita a ellos imaginar lo que escucha sin forzar o de alguna manera "frustrar" su aprendizaje (lectores de pantalla, instrumentos electrónicos de lectura de braille).

En niños con discapacidad auditiva, existe la herramienta que le permite a los estudiantes y leyendo en un lenguaje propicio los contenido y/ o conocimientos que se pretenden enseñar ( sistema avel, speechviewer, globus 3, Dr speech, programa exler, etc).

Sesión 1: Actividad 3:  De la interculturalidad a la digiculturalidad

 

En esta actividad haciendo uso la herramienta imagechef se realizó una nube de palabas acerca  de las concepciones y creencias de las competencias del siglo XXI

Sesión 2: Actividad 1: Momentos AbP

Sesión 2: Actividad 2: Preguntas Orientadoras Curriculares

Proyecto:  La Literatura infantil virtual como herramienta  para el fortalecimiento de los valores institucionales  y de la convivencia pacífica
Tema del proyecto: Fortalecimiento  de la  convivencia pacífica a partir de la lectura de Cuentos infantiles  virtuales.
Objetivo: Reconocer los valores institucionales  y de la convivencia pacífica a través de la lectura de cuentos infantiles
Pregunta Esencial	Preguntas de Contenido	Preguntas de Unidad
¿Por qué necesitamos convivir en paz?	Ø  ¿Cómo se pueden resolver los conflictos? Ø  ¿Cuáles son los valores que permiten fortalecer la convivencia pacífica? Ø  ¿Cómo participas para lograr la convivencia en Paz? Ø  ¿Cómo pueden participar las otras personas para convivir en Paz?	ü  ¿De qué manera los valores Institucionales aportan a la convivencia pacífica? ü  ¿Cuáles son los valores institucionales que crees debes fortalecer más y porqué?

Sesión 2 : Actividad 3: Reflexión Políticas  Educativas Oficiales con la Incoporación de las TIC.

La inclusión de políticas oficiales para incorporación de las TIC podrían llegar a generar una cultura digital, pues los docentes que son reacios hacia ellas lo van a ver como una necesidad más no como una imposición. A la vez ésto generará en los estudiantes un hábito de trabajo con TIC, desde el salón de clase como desde su casa.

Es cierto que para implementación de estas políticas se hace necesarios contar con recursos económicos suficientes para la adecuación de la infraestructura y matenimiento de los equipos, pero con lo adelantado hasta ahora por parte de los entes estatales podremos empezar a dar pequeños pasos hacia su apropiación.

Sesión 3: Actividad 1: Intercultutalidad, digiculturalidad aplicada a nuestro proyecto

                               

El trabajo con herramientas TIC que además de permitir lo interdisciplinar en las asignaturas permita también incluir en el proceso de enseñanza-aprendizaje la inclusión de estudiantes con  NEE.

Algunas de ellas pueden ser el uso de vídeos, por ejemplo en estudiantes que manejen un dialecto diferente al nuestro o al que estamos acostumbrados a escuchar podríamos hacer uso de éstos para integrarlo y sin forzarlo ir llevándolos al conocimiento que se desea.

Existen en You tube cientos de vídeos que logran integrar maneras de hacer llegar al estudiante hacia lo que esperamos, ejemplo claro un niño con un dialecto diferente, esta herramienta permite ir traduciendo cada palabra  a la vez que muestra imágenes para que sea de fácil comprensión al estudiante lo que se le esta presentando.

Internet pone a disposición de las escuelas todo lo necesario para hacer posible estas comunidades virtuales de aprendizaje intercultural, a través de multitud de herramientas para favorecer la comunicación, la construcción compartida de conocimientos y el intercambio de información acerca de experiencias en educación intercultural entre todos los miembros de las comunidades educativas. Y entre estas aplicaciones tenemos: el correo electrónico, las listas de distribución y discusión, los foros, el chat, la mensajería instantánea, videoconferencia, redes sociales, microblogging, blog, Wikis, sitios web, portales y plataformas educativas, gestores de contenido, repositorios y bancos de recursos multimedia. Además, en estos momentos de cambio y de auténtica revolución de la comunicación y la formación on line con el desarrollo de los MOOCs y de otras formas masivas de interacción y formación, no podemos obviar la potencialidad pedagógica de la interculturalidad para la consolidación de procesos de aprendizaje en red que tengan en cuenta la diversidad cultural como un factor educativo relevante y de encuentro fructífero (Borrero y Yuste, 2011; Leiva, Yuste y Borrero, 2011; Priegue y Leiva, 2012). 

Sesión 4: Evaluación de un sitio web 2.0

Rubrica De Evaluacion Sitio Web Alejandra

Leer más publicaciones en Calaméo

Sesión 6: Actividad 1: PLE Modificado



Sesión 6: Actividad 2: Competencias Siglo XXI